لائحة تقويم الطالب في المرحلة الابتدائية 1445
أ / جرمين خيرت فهيمآخر تحديث :
لائحة تقويم الطالب في المرحلة الابتدائية 1445 عبر موقع محتوي تعد لائحة تقويم الطالب من أهم الأمور التي تقيس مستوى الطلاب وتقيم مدى تقدمهم في المرحلة الدراسية وتساعدهم على تحقيق معدلات أكبر من الفهم والتلقي.
محتوى المقال
لائحة تقويم الطالب الصف الابتدائي
- تقيس لائحة تقويم الطلاب مدى الفهم للمادة العلمية التي يلقيها المعلم وتعبر عن حجم تفاعل الطلاب معه.
- يستطيع المعلم من خلال لائحة تقويم طلاب الصف الابتدائي تقييم الطلاب وفق ثلاث مراحل ”التقويم الأولي، التقويم المرحلي، التقويم النهائي”.
- يكون التقويم الأولي خلال وقت الحصة حيث يطرح المعلم مجموعة من الأسئلة عن المادة العلمية التي أنتهى من شرحها لكي يقيس مدى تركيز الطلاب وفهمهم للشرح المقدم.
- ويكون التقويم المرحلي بعد أن ينتهي المعلم من شرح جزء معين من المنهج حيث يقيس القدرة التحصيلية للطلاب ويراجع الأجزاء التي تحتاج إلى مزيد من الشرح.
- والتقويم النهائي يكون في ختام المنهج بهدف المراجعة قبل الامتحان.
لائحة تقويم طلاب المرحلة الابتدائية قبل التعديل
تضمنت لائحة طلاب المرحلة الابتدائية قبل التعديل ثلاث نقاط هامين هم:
- أن يشمل التقويم جميع طلاب صفوف المرحلة الابتدائية.
- أن يستمر التقويم طوال أيام العام الدراسي وأن يعتمد على الوسائل والآليات المناسبة.
- لا يشترط أن يكون هناك اختبار ختامي.
تعرف علي: الاستعلام عن أكواد عمل البحث للصف الابتدائي والاعدادي
لائحة تقويم طلاب المرحلة الابتدائية بعد التعديل
تضمنت لائحة تقويم طلاب المرحلة الابتدائية بعد التعديل ما يلي:
- يتم اعتماد نظام التقويم المستمر والختامي على كافة الطلاب من الصف الثالث الابتدائي حتى الصف السادس الابتدائي.
- يتم اعتماد نظام التقويم المستمر لطلاب الصفين الأول والثاني.
- أن ينطبق التقويم في الصفوف من الثالث الابتدائي حتى السادس الابتدائي على مواد العلوم الشرعية والتوحيد والفقه والسنوات الحديث والسيرة واللغة العربية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والمواطنة.
- تحديد 100 درجة وتخصيصهم لكل مادة من المواد التي تعتمد على التقويم الختامي والمستمر بحيث يكون 20 درجة منهم لأعمال السنة و30 درجة للاختبار النهائي.
لائحة التقويم في المرحلة الابتدائية
وضعت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية لائحة تقويم للمرحلة الابتدائية والتي تضمن نجاح العملية التعليمية وضمان سيرها في أفضل مستوى من خلال قياس مستوى الطلاب وتحديد أوجه القصور والضعف لديهم وإيجاد السبل المناسبة لعلاجها.