التخطي إلى المحتوى

استراتيجية جدول التعلم المطور هي واحدة من أهم الأفكار المستخدمة في العملية التعليمية بهدف قياس المعرفة العلمية أو الخلفية العلمية السابقة للطلاب سواء بشكل جماعي أو بشكل فردي.

ولا يشترط في هذه الاستراتيجية أن تكون الأسئلة التي يطرحها المعلم على الطلاب خاصة بالدرس أو الوحدة، إنما من الممكن أن تكون مدخلاً للدرس أو الوحدة أو حتى لقياس معلومات الطلاب بشكل عام، والمميز في هذه الطريقة أنها تشجع الطلاب على المناقشة والتحاور واجعلهم أكثر نشاطاً واستعداداً لتلقي المزيد من المعلومات.

جدول التعلم المطور

  • التعليم هو المقياس الذي يقاس به تقدم الدول والحضارات، لذلك تهتم العديد من الدول بتعليم أبنائها واختيار الاستراتيجيات الحديثة لتطوير التعليم، ومن أهم هذه الاستراتيجيات هي جدول التعلم المطور أو النشط.
  • ويعتبر جدول التعلم هو إحدى الاستراتيجيات النشطة والفعالة التي تستخدم في تطوير التعليم والارتقاء بمستوى الطلاب.
  • يعمل على قياس المعرفة السابقة للطالب، ومساعدة المعلم على معرفة مستوى الطلاب التعليمي، لتسهيل طريقة التعامل والتواصل معهم.
  • ومن خلال هذه الاستراتيجية يستطيع المعلم تقديم لمحة مبسطة عن الدرس أو الوحدة التي سوف يدرسها الطلاب، ويمنح الطلاب فرصة لطرح مزيد من الأسئلة التي يرغبون في معرفتها.
  • تستخدم هذه الاستراتيجية غالباً في بداية الشرح، كما يمكن استخدامها أثناء الشرح، لكن يفضل في بداية الحصة حتى يتم تهيئة الطلاب للدرس الجديد.
  • وخلق روح من التفاعل والتنافس الشريف بين الطلاب داخل الفصل الدراسي.
  • تساعد هذه الطريقة على تنشيط الطلاب وزيادة قدرتهم الاستيعابية على فهم موضوع الدرس.

جدول التعلم المطور

جدول التعلم الجديد

يحتاج التعليم من حين إلى آخر إلى استخدام طرق وأفكار جديدة واستراتيجيات مختلفة لتوصيل المعلومة للطلاب، بالإضافة إلى الوصول إلى مستواهم المعرفي والفكري والارتقاء به إلى الأفضل، لذلك كان الاعتماد على جدول التعلم الجديد في التعليم خطوة مميزة وفريدة من نوعها. ويتكون جدول التعلم الجديد من ثلاثة أعمدة فقط وهم كالتالي:

العمود الأول

  • ويكون في جهة اليمين يضم السؤال التالي ” ماذا تعرف عن؟
  • ويهتم بمعرفة المعلومات لدى الطلاب والمتعلقة بالدرس سواء خاطئة أو صحيحة.

العمود الثاني

  • يضم السؤال التالي ” ماذا تريد أن تعرف؟
  • يكتب الطالب جميع الأسئلة التي تدور داخل ذهنه، وتطرأ على عقله.
  • وأيضاً متعلقة بموضوع الدرس أو الوحدة، ويريد أن يعرف إجابته.

العمود الثالث والأخير

  • يتضمن السؤال التالي ” ما الاستنتاجات التي توصلت إليها وتعلمتها؟
  • وفي هذا العمود لا يتم الإجابة عليه إلا بعد الانتهاء من شرح الدرس بشكل نهائي.
  • وتوصل الطلاب إلى إجابات الأسئلة التي تم طرحها خلال الشرح.
  • يعتمد هذا الجدول على سؤال الطلاب بشكل فردي أو في مجموعات عن أمور تخص الدرس، الوحدة، والخبرات المعرفية السابقة.
  • ويترك المجال للطلاب في المناقشة والتحاور على الإجابة الصحيحة، ولكن هذه الاستراتيجية يجب ألا تأخذ أكثر من خمسة دقائق.
  • كما يجب على المعلم أن يستمع لكافة المعلومات والاجابات من الطلاب دون تعليق سواء كانت إجابة صحيحة أو خطأ.
  • وبعد الانتهاء من هذه المرحلة يجب على المعلم ألا يترك الإجابات الخاطئة عالقة في أذهانهم دون تصحيح حتى لا يترتب على ذلك حفظها وعدم تغييرها.

كيفية تطبيق استراتيجية جدول التعلم

تحتاج استراتيجية جدول التعلم المطور إلى طريقة صحيحة في تطبيقها تعتمد على معرفة المعلم الطريقة المثلى في استخدام هذا النوع من التعلم، ويمكن تطبيق استراتيجية جدول التعلم من خلال اتباع الخطوات التالية:

  • يجب أن يقوم المعلم برسم الجدول على السبورة وتقسيم إلى ثلاثة أعمدة كما في السابق إذا كان وقت الحصة يسمح بذلك.
  • وإذا كان وقت الحصة لا يسمح بذلك يمكن طباعة جدول التعلم بعدد الطلاب، ثم توزيعها عليهم في بداية الحصة.
  • بعد ذلك يبدأ المعلم بطرح السؤال الموجود في العمود الأول وليكن مثلاً ” ماذا تعرف عن الدب القطبي؟”.
  • ويترك المجال للطلاب بعرض إجاباتهم المتنوعة، وبعدها ينتقل إلى العمود الثاني.
  • ويكون السؤال به هو “ماذا تريد أن تعرف عن الدب القطبي؟، ويترك المجال للطلاب بطرح الأسئلة التي يرغبون معرفتها وتدور داخل ذهنهم.
  • وبعد انتهاء المدة المحددة يطلع المعلم على إجابات الطلاب ويقوم بتصحيح الخطأ منها حتى يكون الطلاب على خلفية صحيحة بالمحتوى قبل الشرح.
  • هذه الطريقة تعطي تهيئة للطلاب واستعداد لتقبل المعلومة وجميعها داخل عقله بكل نشاط وحيوية.
  • بعد ذلك يبدأ المعلم في شرح الدرس وفق الأفكار وخطوات العرض المخصصة للدرس أو الوحدة، وتصحيح الأخطاء والمفاهيم الخاطئة وتعديلها.
  • وفي نهاية الدرس، يطلب المعلم من الطلاب الإجابة على العمود الثالث وهو يضم السؤال التالي ” ماذا تعلمت؟”.
  • ويمكن للمعلم أن يتبع هذه الاستراتيجية في بداية كل حصة ولكن بشكل شفهي وسريع في بداية كل درس من الوحدة.

جدول التعلم المطور

شاهد أيضا:

أهم استراتيجيات التدريس

يحتاج المعلم إلى معرفة العديد من طرق واستراتيجيات التعلم داخل الفصل، بسبب اختلاف مستويات وديناميكية الطلاب التي  تحتاج إلى تغيير طرق التدريس للوصول بهم إلى المستوى التعليمي المطلوب، ومن أهم هذه الطرق ما يلي:

التصور

  • يعمل استخدام السبورة الضوئية وعرض الصور ومقاطع الفيديو على زيادة فهم وجذب تركيز الطلاب نحو المعلومات الجديدة.

التعلم التعاوني

  • يقوم التعلم التعاوني على تقسيم الطلاب إلى مجموعات سواء صغيرة أو كبيرة، ثم اطلب منهم عمل بعض الأنشطة.
  • يساعد على تطوير الطلاب من أنفسهم، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم والآخرين، وحب المشاركة والتعاون ونبذ الكره والعنف.
  • من أمثلة التعلم التعاوني كتابة قصة ودمجها مع موضوعات صيفية، وضع مخطط لمسرحية ما، حل بعض الألغاز وغيرها.

طرح الأسئلة والاستفسار

  • إن استخدام طريقة طرح سؤال على الطلاب يثير تفكيرهم ويشغل بالهم، يلهمهم في استخدام عقولهم بطريقة مختلفة.
  • مما يطور الطلاب من طريقة تفكيرهم ويجعلهم يطرحون مزيد من الأسئلة.
  • هذه الطريقة يمكن استخدامها في العديد من المواد الدراسية مثل العلوم والرياضيات وغيرها مثل، لماذا يوجد نهار في إحدى الدول بينما يوجد ظلام في الدول الأخرى؟ وهكذا.

إدارة السلوك

  • يعتبر استخدام استراتيجية إدارة السلوك أمر مهم داخل الفصل.
  • تعتمد هذه الطريقة على فرض أسلوب وشخصية معينة للمعلم داخل الفصل.
  • وتجبر الطلاب على احترام المعلم وتقديره مما يخلق بيئة تعليمية مناسبة تعتمد على احترام المعلم.
  • بالإضافة إلى قدرة جميع التلاميذ بمختلف مستوياتهم على التواصل مع المعلم، خاصة أن الفصل الصاخب لا يوفر بيئة مناسبة للتعلم.

التطوير المهني

  • يعد التطوير المهني أحد الخطط المميزة للمعلم من أجل الانخراط مع المعلمين الآخرين.
  • واكتساب الخبرات منهم وبعض طرق التدريس المختلفة.
  • وتعد فرصة جيدة للخروج من الفصل الدراسي لبعض الوقت من أجل العودة بنشاط كامل وخبرات جديدة مكتسبة من الأكاديميين والمعلمين الآخرين.

وبعد أن تعرفنا على استراتيجية جدول التعلم المطور  يسعدنا استقبال أي استفسار حول أساليب التعلم الحديثة من خلال التعليق أسفل المقال.

التعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *