التخطي إلى المحتوى

نظرية التعلم البنائية ومبادئها مع موقع محتوى, تعد نظرية التعلم البنائية من احدث النظريات التعليمية التي جعلت المتعلم هو محور عملية تعلمه والمسؤول عنها بشكل كبير من خلال مبادئها وخطواتها.

نشأة نظرية التعلم البنائية

  • تمثلت نشأة نظرية التعلم البنائية في مجموعة من الدراسات والبحوث التي أشادت بأن عملية التعلم ليست عملية ارتجالية أو احتكارية على المعلم حيث أن التعلم وفقا لتلك النظرية نابع من داخل المتعلم من خلال خبراته وتجاربه وتفاعلاته مع البيئة الداخلية والخارجية والتعلم وفق لها عرف على أنه عملية بنائية يقوم بها من المتعلم متأثرا بكل الظروف النفسية والاجتماعيه المحيطه به والتي تتحكم في طريقة اختيارة لاستقبال التعلم وبناءة.
  • كما يرى البعض أن لكل متعلم بعض الفروق الفردية الخاصة به والتي تجعل من تعلمه شي فريدا لا يقاسمه فيه احد ولذلك فلابد من نظرية تحترم تلك الفروق وتعمل على أساسها.
  • نشأت نظرية التعلم البنائية من بعض عيوب النظريات السابقة وأشهرها نظرية التعلم السلوكية التي كانت تصب التعلم على المعلم بأنه مصدر المعلومات ودور المتعلم سلبي وهو الاستقبال فقط للمعلومات جاهزة دون الحاجة إلى معالجتها.
  • وحين نتحدث عن الأساس في نظرية التعلم البنائية نرجع الى الأسس الفلسفية التي قام على أساسها أفلاطون وسقراط حيث يرون أن التعلم يحدث عندما يستوعب الشخص وجود معرفة لابد من دراستها ومعالجتها بطريقة يسهل إتقانه.
  • ومن الجدير بالذكر أن جان بياجيه هو المؤسس الاول لتلك النظرية في عام 1980.

مفاهيم النظرية البنائية

  • تعد النظرية البنائية من النظريات التي تعرف ذاتها بذاتها حيث أن كلمة بنائية مشتقة من كلمه بناء او construction ويقصد بها الكيفية التي يستخدمها المتعلم في بناء معارفه .
  • كما يعرفها البعض بأنها العملية التي تساعد المتعلم في تكوين المعارف والمهارات من خلال تكوين أنماط سلوكية ومعارف داخليه وخارجية من البيئة والأحداث المحيطة به لتكون هي الأساس في عملية تعلمه.
  • النظرية البنائية هي عملية بناء المتعلم لتعلمة بنفسه دون استقبال المعلومات بشكل سلبي كما هو الحال في المدرسة السلوكية.

مبادئ التعلم طبقا للنظرية البنائية

للنظرية البنائية عدة مبادئ وأسس للتعلم يمكن حصرها في الآتي:

  • أن بناء المعارف يتم من خلال المعلومات التي يمتلكها المتعلم برغم نقصها حيث لا يمكن أن تتواجد المعلومات بشكل كامل داخل عقل المتعلم ولكن مهامه تكوين معارف من معلومات تكاد تتسم بالنقص والايجاز.
  • يقوم المتعلم بتفسير جميع المعارف والمعلومات من خلال خبراته السابقة وربط التعلم القديم بالتعلم الجديد 
  • المجتمع يدخل كعامل أساسي في تكوين المعرفة لدى الفرد بعاداته وتقاليدة.
  • يعتمد التعلم البنائي على الاستدلال من خلال استنتاج الكل من جزء بسيط.
  • تطور الفرد الإنمائي يساعدون على عملية التعلم.
  • لابد من توفر الفهم لدى المتعلم لكي يستطيع بناء تعلمه بنفسه
  • الصواب والخطأ وارد في النظرية البنائية حيث أن التعلم بشكل ذاتي يجعل الخطأ شرط من شروط حدوث التعلم .
  • يحدث التعلم في تلك المدرسة بناء على التجريب والخطأ وليس باستقبال المعلومات.

رواد المدرسة البنائية

  • جان بياجية
  1. يعد جان بياجية أشهر رواد المدرسة البنائية حيث انه عالم سويسري الأصل وله الكثير من النظريات التعليمية والدراسات الخاصة بتطور المعرفة لدى الأطفال.
  2. قام في عام 1965 بإنشاء ما يسمى بنظرية المعرفة الوراثية.
  3. توفي جان بياجية عام 1980.
  • جون ديوي
  1. وهو عالم امريكي وفيلسوف قديم من أبرز زعماء النظرية البنائية والذي أشاد بها في بناء عملية التعلم.

مميزات النظرية البنائية

هناك العديد من المميزات التي جعلت من الضرورة تطبيق تلك النظرية في التعليم الحديث وتتمثل في الآتي:

  • المتعلم هو محور التعلم وليس المعلم حيث تمركز التعلم حوله وأصبح بإمكانة تحمل مسؤولية تعلمه
  • الدور الإيجابي الذي يقع على عاتق المتعلم في العملية التعليمية وإدارتها بشكل عام 
  • ربط البيئة الخارجية ببيئه التعلم حيث لم يصبح المجتمع ومشاكل بمعزل عن التعلم كما في السابق
  • ممارسة العملية التعليمية بكل عملياتها الفرعيه بشكل أكثر ايجابيه ونشاط.
  • تنمية روح المنافسة والمناقشات والتعاون بين المتعلمين والمعلمين بعضهم لبعض
  • أصبح دور المعلم مرشد وموجة لعملية التعلم وليس مصدر المعلومات
  • ربط التعلم بالتكنولوجيا حيث أن التعلم وفقا النظرية البنائية ساعد على تنمية الكثير من مهارات المتعلمين التكنولوجية.
  • حل المشكلات بطريقة منطقية وعمليه بدل من الارتجالية في التفكير .
  • تنمية مهارات التفكير والابتكار الإبداعي 

عيوب تطبيق النظرية البنائية 

  • الحرية المطلقة التي يمنحها المعلم للمتعلمين في التعبير عن الرأي حيث أصبح ضبط الصف عملية معقدة
  • ليس كل ما يقوم المتعلم ببنائه من معارف صحيح حيث أصبح هو مصدر المعلومات فأن قام ببناء معلوماته على أساس خاطئ لأصبح كل تعلمه خاطئا
  • لا تصلح تلك النظرية لجميع انواع التعلم وبناء المعرفة حيث أن هناك معارف لا يمكن بناءها من خلال تجارب المتعلم الشخصية وحدها بل يتوجب تدخل المتعلم في بناء المعرفة بشكل كبير
  • تقليص دور المعلم حيث أصبح دوره اكثر سلبية في العملية التعليمية

استراتيجيات النظرية البنائية

لكل نظرية من النظريات التعليمية مجموعة من الاستراتيجيات الملائمه لها والنظرية البنائية يمكن تطبيقها من خلال تلك الاستراتيجيات:

  • التجارب التعليمية

حيث يتم من خلال المعامل داخل الصفوف او المعامل الافتراضيه ترك العنان للطلاب بإجراء التجارب العملية واستخراج النتائج وبناء المعرفة سواء بشكل فردي أو جماعي.

  • المشروعات البحثية

تعد استراتيجية المشروعات البحثية خير دليل للوصول إلى معارف وبناء معلومات من خلال تقديم ورقة بحثية عن موضوع او مشكلة ما.

شاهد أيضا:
  • الرحلات والزيارات الميدانية

والتي تسمح للطلاب معاينة الخبرات بشكل مباشر ودراستها وكتابة التقارير عنها.

  •  الافلام التعليمية

يتم من خلال استراتيجية الافلام التعليمية عرض المحتوى التعليمي على الطلاب على هيئه فيلم متعدد الوسائط ويتم استخراج الفائده منه بشكل فردي.

  • المناقشة داخل الصف

وهي من أكثر أنواع الاستراتيجيات الفعاله التي تساعد المتعلم على حل مشكلاته التعليمية وبناء معارف من تجاربه الشخصية .

التعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *